Программа в летнем семейном университете

Пространство тела, движения, чувства

Пространство познания, понимания, ясности

Пространство созидания, инженерии, могущества

Пространство осознанности, мышления, управления

Пространство характера, самостоятельности, воли

Пространство питания, наполнения, быта

Пространство ценностей и радости

Пространство любви и дружбы

Пространство рода, опыта, памяти

Пространство общности, целостности, гармонии

Пространство возможностей и безграничности

Пространство сути и жизни человека

Возможности:

• Исследовать и настроить мышцы рук, ног, спины, таза, живота, груди, плеч, шеи;
• Включить спящие мышцы;
• Улучшить точность и плавность движений;
• Повысить энергичность, активность, лёгкость;
• Поддерживать тело в состоянии лёгкости;
• Провести "ревизию" внутренних органов нервной системой;
• Улучшить саморегуляцию внутренних органов;
• Наладить и усилить зрение;
• Наладить слух.

Будем делать:

• Исследовать и настраивать свою нервную систему, на основе модели модель Б.А. Архипова;
• Исследовать и настраивать опоры и оси тела;
• Исследовать двигательные и сенсорные возможности тела;
• Настраивать дыхание и речь;
• Настраивать зрение, слух, осязание, вкусовое восприятие, обоняние;
• Танцевать, фехтовать;
• Играть в традиционные подвижные игры и придумывать свои;
• Осваивать актёрское мастерство;
• Заниматься акробатикой и т.п.

Возможности:

• Исследовать и настроить свою познавательную способность;
• Разобрать понятие "модель" и, исходя из него, понять суть науки и научной деятельности;
• Освоить универсальный алгоритм познания;
• Освоить культуру познавательной деятельности: наблюдение, эксперимент, построение теорий и т.п.
• Научиться точно ставить задачу на исследования;
• Научиться выделять суть в событиях, явлениях, процессах;
• Научиться понимать сложные тексты;
• Научиться ясно выражать свои мысли, чувства в форме текстов, рисунков, образов.

Будем делать:

• Изучать свои рефлексы познания и понимания;
• Исследовать всё, что можно: себя, друг друга окружающее пространство, животных, растения, почвы, строения, потоки, процессы, явления, события и т.п.
• Измерять всё, до чего сможем дотянуться;
• Наблюдать и делать репортажи;
• Проводить эксперименты, строить теории;
• Читать и разбирать сложные тексты;
• Смотреть научные фильмы, читать научную литературу;
• Делать доклады, проводить научные дискуссии, писать статьи.

Возможности:

• Разобраться, что такое мышление, как инструмент и как оно устроено;
• Развить способность задавать вопросы;
• Разобраться что такое "форма мышления" исследовать разные формы мышления (научное, инженерное, логическое, художественное, образное и т.п.)
• Научиться строить специальные формы мышления под любую задачу;
• Разобраться, что такое "осознанность" и как она связана с познанием и радостью;
• Научиться включать и удерживать состояние осознанности;
• Разобраться что такое "рефлекторное мышление" (не осознанное) и как им управлять;
• Разобраться в понятии "управление";
• Построить и освоить универсальные алгоритмы управления.

Будем делать:

• Задавать вопросы;
• Определять задачи, для которых нужно развить в себе мышление;
• Синтезировать специальные формы мышления для решения своих задач;
• Мыслить;
• Отключать рефлекторный мыслительный процесс;
• Практиковать осознанность;
• Исследовать возможности управления потоками, процессами, явлениями;
• Исследовать возможности управления собственной жизнью;
• Настраивать свою способность управлять своей жизнью.

Возможности:

• Научиться создавать что угодно из чего угодно с помощью любых инструментов;
• Научиться быстро осваивать любые инструменты;
• Разобраться, что такое инструмент и исследовать свою систему жизненных инструментов;
• Разобраться, что такое инженерия и как она влияет на жизнь человека и человечества в целом;
• Освоить универсальные инженерные алгоритмы (поиск, сравнение, выбор, освоение, применение, создание, улучшение инструментов и т.п.);
• Разобраться, что такое фундаментальная и прикладная наука и как они связаны с инженерией.
• Разобраться что такое "могущество человека" (от слова "могу");
• Проектировать и расширять собственное могущество.

Будем делать:

• Создавать игрушки своим руками;
• Осваивать разные инструменты (от молотка, иголки и швейной машинки, до сложных алгоритмов и иностранных языков)
• Делать прикладные бытовые вещи (мебель, одежду и т.п.);
• Исследовать и настраивать инструменты собственного тела;
• Создавать специальные тренажёры для настройки тела;
• Обустраивать своё пространство для жизни и деятельности (делать ремонт, обустраивать территорию, делать реквизит для своих проектов);
• Выращивать огород;
• Исследовать и настраивать инструменты характера, мышления, восприятия.

Возможности:

• Научиться представлять и описывать характер как систему инструментов;
• Исследовать и описать свой характер;
• Разобраться, как характер связан с настройками тела, нервной системы, историей рождения, развития и т.п.
• Научиться настраивать характер с опорой на настройки тела;
• Поставить задачу на корректировку характера;
• Усилить волю, внимательность, спокойствие, жизнерадостность;
• Запустить процесс самостоятельной долгосрочной настройки характера.

Будем делать:

• Ставить себе трудные задачи и их решать;
• Удерживать себя в трудном выборе;
• Настраивать характер через тело;
• Исследовать свою историю жизни (до родов, рождение, детство...) и её связь с настройками характера;
• Проектировать свой характер;
• Жить с выбранным характером;
• Исследовать разные характеры по книгам и фильмам;
• Исследовать выдающиеся примеры характеров в мировой истории.

Возможности:

• Узнать больше об устройстве организма, происходящих в нём процессах и управлении ими;
• Исследовать разные формы жизнеобеспечения;
• Найти новые интересные варианты жизнеобеспечения;
• Найти наиболее подходящую для себя форму питания;
• Увидеть общие алгоритмы в наполнении себя едой, информацией, ощущениями и т.п.
• Исследовать входящие и исходящие потоки в своей жизни (материальные, энергетические, информационные);
• Учиться контролировать качество входящих и исходящих потоков;
• Выработать привычки организации жизни (поддержание порядка, режима дня и т.п.).

Будем делать:

• Организовывать собственный быт (поддерживать режим, порядок);
• Готовить еду;
• Выращивать огород;
• Пробовать продукты и по вкусу определять, что нам подходит наилучшим образом;
• Искать формы жизнеобеспечения, позволяющие жить в радости и набирать опыт, необходимый для такой жизни;
• Смотреть фильмы, читать книги, статьи про обменные процессы и биохимию в организме;
• Пробовать разные формы питания;
• Голодать (по желанию :-).
• Исследовать информационные потоки: фильмы, книги и другие информационные продукты fff выделять суть.

Возможности:

• Научиться чувствовать себя, понимать себя, доверять себе;
• Принять себя с радостью;
• Научиться чувствовать, понимать и принимать других людей;
• Добавить тепла и радости в отношениях с близкими людьми;
• Развить способность видеть красоту друг в друге и в себе;
• Развить в себе открытость и искренность;
• Научиться касаться друг друга с радостью;
• Найти новых друзей.

Будем делать:

• Дружить и любить;
• Обнимать друг друга;
• Выражать свои чувства в любых формах: словах, взглядах, стихах, рисунках, образах и т.п.;
• Делать с любовью любое дело;
• Говорить друг другу тёплые слова;
• Помогать друг другу;
• Ладить друг другу и себе тело, мышление, характер и вообще жизнь;
• Делать друг другу красивые вещи;
• Дарить и принимать подарки;
• Приносить друг другу радость.

Возможности:

• Разобраться что такое радость, исходя из структуры слова;
• Разобраться, что такое радость, как биологический инструмент и зачем она нужна человеку;
• Поставить задачу на наполнение своей жизни радостью;
• Развить в себе способность постоянно наполнять жизнь радостью;
• Разобраться: что такое ценность;
• Исследовать собственную систему ценностей;
• Настроить свою систему ценностей так, чтобы жить радостно.

Будем делать:

• Радоваться жизни. Смотреть вокруг. Видеть красоту мира, друг друга и себя;
• Исследовать и расширять свою эрудицию радости;
• Исследовать и развивать свою способность испытывать радость;
• Строить теорию ценностей;
• Наблюдать ценности - свои и чужие;
• Определять свои истинные ценности;
• Строить жизнь в соответствии со своими истинными ценностями;
• Исследовать ценности в фильмах, книгах других информационных материалах;
• Учиться удерживать свою систему ценностей в чистоте и радости.

Возможности:

• Вспомнить, осознать и переосмыслить историю своей жизни;
• Настроить "поисковую систему" по собственной памяти;
• Описать и структурировать собственный жизненный опыт;
• Исследовать свой родовой опыт;
• Сформулировать вопросы, на которые интересно найти ответы по отношению к собственному роду;
• Осмыслить мировую историю как жизненный опыт человечества.

Будем делать:

• Исследовать и структурировать свою память;
• Составлять летописи своей жизни;
• Исследовать родной язык fff находить смыслы, заложенные в словах;
• Создавать генеалогические древа и родовые книги;
• Переосмысливать и обсуждать свои знания истории fff рассматривать её как жизненный опыт человечества;
• Смотреть исторические фильмы, читать книги, статьи.

Возможности:

• Разобраться в целостности и гармонии;
• Исследовать свою целостность и гармоничность;
• Настраивать свою целостность и гармоничность;
• Научиться чувствовать гармоничность и целостность в себе;
• Научиться видеть и чувствовать гармоничность и целостность в окружающих людях, предметах, событиях, потоках, процессах и т.п.
• Научиться чувствовать общее и действовать вместе;
• Научиться чувствовать, удерживать и сохранять себя в общем потоке.

Будем делать:

• Учиться жить в гармонии с миром, друг с другом и с собой;
• Действовать вместе - трудиться, развиваться, радоваться;
• Исследовать и расширять общее могущество семьи, друзей, команд и т.п.

Возможности:

1. Научиться осознанно управлять своим возможностями - видеть их, осваивать, создавать новые.

2. Научиться тонко чувствовать границы своего тела.

3. Увидеть, прочувствовать и осознанно расширять границы своего:

• осознанности;
• радости;
• ценностей и целей;
• внимания;
• зрения, слуха, осязания и т.п.;
• движений;
• возможностей;
• воли;
• могущества;
• деятельности и сотрудничества;
• отношений и взаимопонимания;
• жизненного пространства;
• разнообразия и т.п.

Будем делать:

• Исследовать свои возможности;
• Открывать новые возможности себе и друг другу;
• Настраивать способность видеть возможности;
• Настраивать способность выбирать и осваивать наиболее ценные возможности;
• Изучать многообразие своих границ;
• Исследовать границы по всем возможным направлениям;
• Расширять границы себе и друг другу.

Возможности:

• Найти для себя ответ на вопрос "кто я?" (таких ответов могут быть сотни fff вы можете найти то, что наилучшим образом воспринимается организмом)
• Научиться чувствовать и делать своё: свои действия, свои решения, своих людей и т.п.
• Научиться строить жизненный путь так, чтобы воплощать свою суть.
• Определить, какие жизненные задачи нужно уметь решать, чтобы жить счастливо
• Определить, какие инструменты нужно освоить, чтобы решать свои жизненные задачи;
• Спланировать и начать процесс освоения необходимых жизненных инструментов.

Будем делать:

• Учиться жить своей собственной жизнью.